Après une exploration de différentes formes dans la présentation de mes programmations (un exemple d’une programmation graphique ici ), je suis revenue l’an dernier à une forme tabulée plus « classique ».
Affectée sur une classe de 26 élèves de CP-CM2, j ‘ai choisi effectivement d’aller à la simplicité !
Voici les liens vers quelques-unes de mes programmations pour le CP en français, mathématiques (nombres et calculs / grandeurs et mesures), temps et espace, anglais et éducation morale et civique (EMC) :
Mathématiques : nombres et calculs
Mathématiques : grandeurs et mesures
Voici les liens vers mes programmations pour les CM2 en français (étude de la langue / lecture et compréhension / production d’écrit / langage oral ) et en mathématiques (nombres et calculs / grandeurs et mesures) :
Mathématiques : nombres et calculs
Mathématiques : grandeurs et mesures
Emploi du temps
La construction de l’emploi du temps pour un double niveau avec un tel écart d’âge n’est pas toujours évident. Celui-ci doit être envisagé avant tout comme un cadre organisationnel permettant de répartir les domaines d’apprentissage selon les volumes horaires hebdomadaires requis pour chaque niveau (en référence aux programmes par cycle). Il ne peut toutefois pas vraiment rendre compte de la réalité de fonctionnement d’une classe de CP-CM2, marquée, vous devez vous en douter, par des ajustements constants (c’est déjà bien sûr le cas pour une classe en simple niveau).
Vous trouverez donc ma proposition d’emploi du temps ici. A noter que la journée du lundi est vide, car je ne travaillais pas le lundi. Le collègue qui me complétait assurait bien sûr une continuité pour la lecture, surtout avec les CP, mais pour le reste de la journée, il avait, comme bien souvent dans ces cas-là, « ses » domaines : géométrie / arts visuels et plastiques / découverte du monde pour les CP / sciences et technologies pour les CM2.
