Il y a 3 ans, j’ai été affectée sur une classe de maternelle à triple niveau composée de 28 élèves de Petite, Moyenne et Grande Sections avec la répartition suivante : 14 petits, 7 moyens et 7 grands.
J’ajoute d’ailleurs que la répartition de 14 Petits et 14 Moyens-Grands m’a permis de mettre en place, dès les premiers jours, un système de tutorat en constituant des binômes composés d’un Petit et d’un Moyen ou d’un Grand. Cette organisation facilite notamment la mise en rang et les déplacements dans l’école, tout en responsabilisant les élèves les plus âgés, qui prennent naturellement leur rôle de tuteur à cœur. Elle favorise également la création de liens entre les élèves des différents niveaux et contribue à installer un climat de classe bienveillant, où chacun.e trouve progressivement sa place.
Pour préparer cette rentrée sereinement, j’avais consacré une bonne partie de l’été à construire des outils qui m’ont permis de garder une vision claire des apprentissages tout au long de l’année. Aujourd’hui, je vous partage une partie de ce travail, en espérant qu’il pourra vous être utile, que vous soyez enseignant.e débutant.e, en pleine préparation de votre classe ou candidat.e au CRPE.
Mes programmations
Pour cette première période, j’ai élaboré des programmations qui tiennent compte des attendus de chaque niveau tout en gardant en tête l’idée de temps de travail communs lorsque cela est possible de les aménager.
Vous pouvez les retrouver ci-dessous :
Pour la phonologie des GS, je me suis appuyée sur le manuel Vers la phono GS des Editions ACCES :
Les carnets de suivi des apprentissages
Le carnet de suivi est un outil essentiel en maternelle. Il permet de valoriser les réussites des élèves et de rendre les apprentissages plus visibles pour les familles.
Je vous partage le modèle que j’ai utilisé pour les Moyennes et les Grandes Sections cette année-là :
Un aperçu de mon cahier journal
L’organisation est sans doute l’un des plus grands défis dans une classe à trois niveaux. Pour m’aider au quotidien, je m’appuyais sur un cahier journal sous la forme d’un tableau en cinq colonnes comprenant les horaires, le déroulement du temps de classe, les objectifs et le matériel à préparer/utiliser. Ce cahier journal me permettait d’avoir une vision globale de la journée tout en gardant suffisamment de souplesse pour m’adapter au rythme des élèves.
La présentation met en évidence les différents ateliers, les groupes, les rotations ainsi que les temps communs afin de faciliter le déroulement de la journée.
A la fin de la journée, je notais mes observations, soit dans le cadre prévu à cet effet tout en bas, soit directement dans le tableau.
Si vous préparez le CRPE ou si vous vous apprêtez à enseigner en maternelle, qui plus est en triple niveau, j’espère que ces ressources pourront vous aider et vous faire gagner un peu de temps.
Bonne préparation à toutes et à tous, et très bel été !
