Cela fait maintenant quelques années que j’ai mis en place dans mes classes du CE2 au CM2 (mais je pense que c’est tout à fait adaptable pour les autres niveaux de l’école élémentaire, et même dès la maternelle) des « instants philo ». Il s’agit en général d’une séance hebdomadaire d’une durée de 20 minutes (il m’arrive d’utiliser un minuteur) au cours de laquelle les élèves échangent et débattent d’une question inscrite au tableau.
Au début, j’initiais la séance en lisant un extrait du livre de Tahar Ben Jelloun, La philo expliquée aux enfants. Petit à petit, j’ai laissé tomber la lecture car je trouvais qu’elle orientait trop les élèves vers une réflexion qui n’était peut-être pas la leur. Aujourd’hui, j’inscris juste la question au tableau, même si, bien sûr, je guide le débat durant la ou les première(s) séance(s). Toutefois l’idée est d’apprendre aux élèves à devenir totalement autonomes. A chaque séance, un ou un.e élève est nommé.e président ou présidente de séance : c’est celui ou celle qui distribuera la parole. Deux autres élèves sont désigné.es pour prendre des notes au tableau (la prise de notes est une compétence que je travaille beaucoup avec mes élèves : il s’agit de leur apprendre à repérer et à extraire l’idée importante dans une réponse ou un commentaire apporté.e par un.e élève). A la fin de la séance, je prends une photo du tableau qui me permet de préparer la synthèse que je lis aux élèves la fois suivante. Toutes les synthèses des séances se trouvent dans un « cahier des instants philo » que je laisse à disposition des élèves pour consultation en classe durant leur temps libre.
Ci-dessous la liste des objectifs des instants philo que je distribue également aux élèves en début d’année.
Quelques exemples de questions posées en début d’année :
- Faut-il être fier/fière de soi ?
- Qu’est-ce qu’un.e ami.e ?
- Qu’est-ce qui est important dans la vie ?
- Le courage, qu’est-ce que c’est ?
Enfin, un exemple de synthèse réalisée à partir des notes prises au tableau par les rapporteurs/rapporteuses de séance sur un sujet de fin d’année :
