Il y a dix jours, j’ai commencé un remplacement dans une petite école en Petite Section (classe de 24 PS et de 4 TPS). Je travaille avec une assistante maternelle qui m’aide pour les ateliers du matin. L’après-midi est plus « tranquille » – pour les enfants, pas pour moi, malheureusement… En effet, la sieste n’est pas forcément une mince affaire. Certains ne dorment pas, et il faut quand même les maintenir au calme le temps que les autres se reposent. Parfois, nous avons jusqu’à 20 enfants l’après-midi, dans une toute petite pièce, où les lits sont à touche-touche. Je dis « nous » car il y a aussi une autre assistance maternelle qui travaille avec moi l’après-midi, sauf de 14h à 15h où je dois rester seule avec les enfants pendant qu’elle part à la bibliothèque avec les plus grands.
L’enseignante titulaire que je remplace encore pendant les cinq prochaines semaines (jusqu’aux vacances de Pâques) m’a laissé pas mal de fiches et d’indications. Je m’appuie surtout sur ses progressions car j’aime réaliser mes propres fiches à l’issue des séances de manipulations (je trouve que c’est l’un des intérêts du métier !).
Les progressions que nous travaillons en classe depuis le début de mon remplacement :
Grandeurs : Petit – Moyen – Grand / Le plus petit – le plus grand sur une série de 3 pour les TPS, sur une série de 4 pour les PS
Numération : 1, 2 et 3 (introduction du 3 avec plusieurs contes, comme Boucle d’Or et les trois ours, A trois on a moins froid) = manipulations d’objets, comptage avec les doigts, reconnaissances des différentes écritures (chiffres, dés).
Langage : essentiellement autour de comptines (une nouvelle comptine par semaine)
Graphisme : les lignes continues (relier deux images entre elles, aller d’un point A à un point B…), le graphisme du point (avec les boutons de la varicelle).
Ecriture : reconnaissance progressive des lettres du prénom (on commence par l’initiale) – à faire sur plastique dans un premier temps. On peut même utiliser de la pâte à modeler à « coller » sur la lettre: voir le lien ci-dessous http://123dansmaclasse.canalblog.com/archives/2012/03/24/23846292.html
Motricité fine : collage de gommettes, modelage en pâte à modeler (boudins, boules…)
Explorer le monde : la production des aliments (suite aux crêpes de mardi gras)
Activités physiques, motricité : jeu des écureuils (avec les cerceaux – il se trouve facilement sur le net), lancer de balle d’un enfant à l’autre avec un rebond (les enfants sont assis en cercle), verbes d’action (s’accroupir, sauter, lever les bras, toucher ses chaussures avec ses mains…), courir en file, parcours de slalom avec des plots…
Vous trouverez ci-dessous quelques-unes de mes fiches en format PDF :
- escargot_coloriage_tps
- explorer_le_monde_ps_production_aliments
- gommettes_tps
- graphisme_ecriture_initiale
- numeration_1_2 (cela m’a servi pour les « leçons collectives » mais ce n’est pas une application donnée aux enfants – pour l’application, je pensais à leur faire faire des regroupements/paquets d’objets par 2 puis par 3, en entourant avec un crayon de couleur le nombre souhaité)
- tipi_coloriage_tps
Bon courage à tous ceux et toutes celles qui expérimentent la petite section, ce n’est pas un niveau facile !
Crédits photo : Commune du Val d’Ajol (licence CC Paternité)
Est-ce que tu arrives à continuer tes révisions en même temps que les remplacements ? c’est ma deuxième année de remplacement et l’an dernier je n’ai pas ouvert un livre, alors cette année j’essaye de lever le pied pour avoir un peu de temps pour le CRPE. Bon courage et merci pour toutes les infos que tu partages avec nous 🙂
Merci pour ton message !non je t’avoue que je n arrive pas vraiment à réviser en même temps, le remplacement me prend beaucoup d’énergie et de temps ! (et en plus je suis malade quasiment tout le temps depuis que je côtoie les tout-petits…)Bref, ce n est pas facile ! C est pour moi la premiere année. Bon courage à toi !
Un petit message pour savoir si tu avais eu les écrits ? Perso, j’ai tellement bossé avec les suppléances que je ne suis même pas allée au concours…
Merci Julie, oui je suis admissible et prépare donc les oraux… pour tout te dire, j’ai commencé la rédaction de mon dossier vendredi, après avoir appris les résultats… C’est dommage que tu n’y sois pas allée quand même, mais en tout cas, sache que l’expérience que tu te fais avec les suppléances est extrêmement précieux pour le concours (notamment pour la partie didactique à l’écrit, et je ne parle pas des oraux, qui visent principalement à évaluer ta capacité à être enseignant!). Bon courage !